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El libro La Sustentabilidad en las Instituciones de Educación Superior: una Visión Holística,del Dr. Rodolfo Garza Gutiérrez, viene como anillo al dedo a las IES chilenas que estamos iniciando los procesos de campus sustentable.

El libro se divide en dos partes. La primera es sobre “Fundamentos para entender la sustentabilidad”, y la segunda es una “Guía para la implementación de la sustentabilidad en las IES”

Pueden descargarlo de la página del autor, y también de aquí.

A continuación una breve reseña del libro:

El mensaje del libro es de denuncia y de propuesta. Denuncia la simulación de los gobiernos a nivel mundial que se han comprometido a reducir la brecha entre pobres y ricos y a actuar para detener el calentamiento de la tierra, a reducir el impacto en los ecosistemas, la contaminación del agua, aire, etc., denuncia también él daño que ha hecho el neoliberalismo a los países en vías de desarrollo; denuncia el sentido limitado de entender a la sustentabilidad únicamente como responsabilidad ambiental dejando fuera generalmente lo social y lo económico. Esto se aplica a México, donde los niveles de pobreza y la destrucción de los ecosistemas, en lugar de reducirse, se han incrementado.

La brecha entre pobres y ricos se ha ampliado, nos enfrentamos al calentamiento de la tierra, el impacto en los ecosistemas y la pérdida de biodiversidad en muchos casos ha sido de consecuencias irreversibles, la generación de desechos tóxicos esta fuera de control, pobreza y malnutrición han aumentado, igual que la falta de agua potable, de educación, de salud, de viviendas dignas; los movimientos migratorios son totalmente incomprendidos y criminalizados, violando los derechos humanos de los migrantes, y de  muchas personas en México y el mundo por las mismas autoridades civiles o militares.

La sustentabilidad nos reta a que reexaminemos lo que damos por hecho y revisemos nuestras creencias; a que aprendamos a pensar y actuar de una manera más interrelacionada de la que estamos acostumbrados, integrando los factores sociales, económicos y ambientales.

Alrededor del mundo miles de universidades, incluyendo México, han establecido programas de sustentabilidad, sin embargo la gran mayoría -con excepción de algunas universidades en Canadá- han desarrollado programas orientados a los aspectos ambientales. Pero esta forma de incursionar en la sustentabilidad deja fuera los otros elementos que la componen, como son los económicos y los sociales. En otras palabras, lo que se maneja generalmente es sustentabilidad ambiental y no sustentabilidad integral.

Involucrarse en la implementación de la sustentabilidad en las IES demanda importantes cambios radicales. Para lograr un futuro más sustentable las universidades no sólo tendrán que incorporar prácticas de cuidado, ahorro y protección de los recursos naturales, o incluir en el currículo materias de contenido ambiental o de sustentabilidad de manera transversal, sino también ofrecer un entorno que integre sensibilidad, conocimientos, capacidades y valores que fortalezcan a los universitarios para alcanzar metas de una mejor calidad de vida y respeto entre todas las formas de vida.

Con este libro se pretende subsanar las carencias que tienen los programas de sustentabilidad en las IES.  Se propone que a través de una visión holística e integral de la sustentabilidad, se conduzca a un cambio de paradigmas. Los tiempos actuales requieren aprende a aprender, a tener una visión integral del mundo, que los actores de las universidad se den cuenta que el mundo se ha achicado y es ahora una pequeña aldea en donde todo afecta a todos.

Dentro del sistema universitario se consideran cuatro subsistemas interconectados: el institucional, el económico, el social y el ambiental. Cada uno de estos subsistemas está integrado a su vez por varios elementos; por ejemplo: en lo institucional consideramos la democracia, la transparencia, la investigación, el desarrollo del pensamiento y otros. En lo económico, el manejo de los ingresos y egresos. En lo social, el deporte, la cultura, la equidad de género, el respeto a las minorías, etc. Y finalmente en lo ambiental, se considera el cuidado del agua, el ahorro de energía, la reducción de basura y el manejo adecuado de substancias peligrosos, por mencionar algunos.

Estos elementos se deben manejar con una visión holística y sistémica. La   sustentabilidad vista de esta manera pretende ser un instrumento que prepare a los estudiantes para que sean un factor de cambio positivo en su entorno.  Que sean actores y no espectadores en las comunidades donde vayan a desempeñar sus actividades profesionales, teniendo la capacidad de entender por qué suceden las cosas y lo que sucede no es aislado.

 El reto es buscar la forma de desplazarnos de una sociedad insustentable a una más sustentable, que incluya los valores de equidad, suficiencia y eficiencia. ¿Cómo debemos pensar, qué debemos pensar y qué debemos hacer para vivir y trabajar de manera más sustentable?

 En la segunda parte del libro, se presenta una guía para la implementación de la sustentabilidad en varios pasos. En primer lugar, se explica cómo preparar a la comunidad universitaria para iniciar el proceso; luego cómo llevar a cabo una autoevaluación de la institución con relación a sus avances en el proceso de sustentabilidad; para esto se proponen más de 800 reactivos. De la autoevaluación se procede a calcular una serie de indicadores (cerca de 200), cada uno de los cuales tiene un peso específico. Estos valores nos llevan a determinar los índices de sustentabilidad para cada uno de los subsistemas y finalmente el índice de toda la institución.

El libro pretende ser un escalón en el largo y complicado camino de lograr la implementación de la sustentabilidad en las IES, proporcionando ideas y procedimientos para identificar áreas de oportunidad para mejorar, simplificar y estandarizar el proceso, y generar productos claros y coherentes. Lo que se ofrece no es una guía completa y definitiva, o una serie de instrucciones con formatos, cuestionarios y lista de acciones para que las universidades se transformen en líderes potenciales de la sustentabilidad, sino que es un material que puede servir como punto de partida para lograr los cambios que las universidades requieran para transitar hacia un estado de sustentabilidad.

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